För dem som försöker bli gravid, är gravid eller har barn >> Bebis

Barn och musik

De allra flesta barn älskar musik! De kan komma ihåg låtar sjungit för dem medan de fortfarande var i livmodern och njut av att sjungas från första ögonblicket. Så småningom börjar barnet visa intresse för musiken genom att dansa, och börjar snart sjunga själv och kunna använda musikintentier.



arnets musikaliska utveckling börjar redan i fosterlivet. Medan barnet fortfarande är i moderns mage hörs det ljud, sånger och musik och känner puls och rytm hos moderkroppen.Mors röst ger erkännande och säkerhet i övergången från foster till nyfödd bebis.

arn är således födda med kompetens i språkets musikaliska egenskaper. I början lär man sig att använda rösten för att åberopa andras uppmärksamhet, men också att underhålla sig. lla spädbarn har sina egna ljuduttryck som föräldrarna känner igen. arn kan också från nyfödda känna igen moderns röst.

På grund av detta kommer barnet snabbt att lära sig en bra ljudrepertoar. Din naturliga lust att tala "barnspråk" kommer att stimulera denna utveckling. n del av den naturliga kommunikationen mellan föräldrar och barn sker som ett slags störning mellan tal och sång: Heeei! (Med stigande eller fallande glissando.) Titt-tei! (Med nedton.) Är du vaken? (Med uppåtgående ton.)

Vid denna ålder kan vi leka med röst och rörelse tillsammans med barnet. Vi kan sjunga till barnet, imitera barnets ljud, låt det hoppa på knät eller klappa en rytm mot barnets kropp i linje med vad du sjunger eller säger. Du kommer också att upptäcka att när barnet så småningom kommer att placeras vid bordet och på golvet, kommer det att roa sig genom att knacka föremål rytmiskt mot bordsskivan eller golvet. Så småningom är det också spännande att utforska andra "slagverksinstrument" som plastskålar och andra saker som kan vara närliggande när barnet spelar.



är du talar med ditt barn, så tänk på att ditt barn lyssnar lika mycket på de musikaliska kvaliteterna hos din röst som de ord du säger. De kan registrera spänning, irritation, glädje, intresse. Det kan vara förvirrande för barnet om det uppfattar att det inte finns någon korrespondens mellan röst och ord. Därefter uppstår det som vi kallar dubbel kommunikation.

tvååring gillar att flytta till musik, men ändå är det en lång tid att hoppa och klappa kommer att ske i takt med musiken det lyssnar på.

Omkring två års ålder, barnet blir ödmjukt spontant, det kan skapa egna melodier och sjunga de ord som den har lärt sig. De sjunger inte för att visa eller visa vad de kan, och det är inte alltid lätt att upptäcka dessa små stunder av musik.

Det är fortfarande svårt för barnet att reproducera låtar och melodier som det har hört, och många är inte intresserade av det. Det kan finnas några korta motiv från kända melodier, och många minns enstaka ord och fraser som de lyckats placera på rätt ställe i låten. är du sjunger med barnet kan du ta en paus när du kommer till en plats där du tror att barnet kan fylla i. arn i denna ålder är bra på att erkänna, men ännu inte kunna reproducera.

är barnet är mellan två och tre år kan det börja att lägga egna ord i välbekanta melodier. Det kommer inte att kunna reproducera melodin korrekt, men det kan fortfarande vara igenkännligt för dig.

Sång-, språk- och kroppsövning är nära knutna, och rörelserörelser är bra i denna ålder.arnen gillar också att "spela tillsammans" genom att sjunga eller lyssna på musik och använda rytminstrument eller aktivera andra objekt. Det kan uppfattas som ett tråkigt ljud för vuxna eftersom det viktigaste för barnet är att göra ljud, men barnet har mycket glädje av detta.



arn lär sig både genom imitation och improvisation, och det kommer också att se när det gäller sång och musik. hymes och sjunger spel är en del av det sociala spelet för tre och fyra åringar, och det är riktigt kul att hitta versen själv, till exempel i en låt som "Jag gick mig över land och hav", eller skapa din egen musikstycke .

Många fyraåringar kan komma överens om sina egna rörelser efter musikens rytm, men inte alla (vissa vuxna tycker också att det är svårt). De flesta kan också sjunga anteckningar i en melodi i rätt riktning, det vill säga att de vet om det bör vara upp eller ner, men inte med rätt avstånd (också fallet med många vuxna). Det finns ingen anledning att hänga ut att barnet inte sjunger "rent". I denna tid, har barnet bara ett register över 4-5 toner till sitt förfogande, medan de vuxna har ungefär 14

Om du lyssnar noga kan du upptäcker att ditt barn är i stånd att bearbeta känslor och upplevelser genom spontan sång med improviserade text. Här kan du få många tips om vad barnet berör.



Vissa barn sjunger nu "ren", men det finns ingen anledning till oro för dem som inte gör det.

u är barnet mer intresserad av att försöka göra sånger som de har hört dem, och andra genrer än barnsånger kommer för långt. Många barn i denna ålder är upphetsade om pop och rock, och hopprepet blir till mikrofoner och mattan banderoller för gitarrer.

arnet fortsätter att improvisera och göra egna låtar, och även spontan ångest kommer att präglas av barnets kunskaper om fler musikgenrer. Motorns utveckling gör att någon kan njuta av att prova på andra instrument än slagverksinstrument.

Källor:

  • jørkvold, Jon-oar: Den musikaliska personen. arnet och sången, leka och lära sig genom livets stadier. Freidig forlag 2001, 6: e utgåvan.
  • se, Kirsti: Vi är glada att göra musik. Sång och rytm för dagis och dagis. orsk Musikkforlag 2007.
  • Hammershøy, Jenny: arnets musikaliska väg. arn och musik från 0-6 år. Tano 1995.
  • Lie, Jorunn .: Ta tag i musiken. Universitetsforlaget 1991.
  • Skei, va och Lie, Jorunn .: Lyssna på mig a. Universitetsforlaget 1995.
ADVERT

Mest populära