För dem som försöker bli gravid, är gravid eller har barn >> Bebis

Racing är bra!

Fader hoppar vildt runt med minmann, som en lur av glädje. Mamma är inte så upphetsad och ber honom att lugna både barnet och sig själv. n vanlig scen i många hem. Men nästa gång kanske en mamma bör tänka på innan irritation tar över. y forskning visar att spel och racing är av stor betydelse för barnets motorutveckling.

Vi har länge trott att utvecklingen är förutbestämd och baserad på mognad av nervsystemet. I boken "Motorutveckling" hävdar Vorland Pedersen och Sigmundsson att motorutveckling också är motorlärande. Varje rörelse förvärvas genom övning, försök och fel. Således är utvecklingen av motorik också beroende av miljön, det vill säga de möjligheter som barnet måste utveckla, de utmaningar som ges och den feedback som den får. arnet kan ha alla förutsättningar för att lära sig krabba, men om tid spenderas på en slät parkettgolv, kan även de mest angelägna ge upp.



Det faktum att spel och krasch är viktigt för motoriska färdigheter betyder inte att barnet behöver någon speciell träning. Det är viktigt att titta på motorutvecklingen som en inlärningsprocess. Många föräldrar tycker det är naturligt att prata med och läsa för barnet för att stödja språkutveckling. På samma sätt kan du uppmuntra barnet att flytta genom lek och fysiska aktiviteter.

Klassiska leksaker som "ide anke" på mammas eller pappas knä eller bollrullning är också trevliga för barnets fysiska inlärning. Det kan också vara roligt för båda parter om vuxen utvecklas på golvet och visar krabba, ål och rullande tekniker. Huvuddelen är att inte träna, men att lära barnet att det är kul att flytta.

Studier visar att nervsystemet utvecklas genom motion och aktivt inflytande. Det är därför möjligt att anta att en låg aktivitetsnivå eller brist på motorinlärning kan hindra denna utveckling och därigenom skapa motoriska problem. arnen kan lätt komma in i en dålig cirkel där dåliga motoriska färdigheter leder till låg aktivitetsnivå, vilket i sin tur leder till stora motorproblem och ännu mindre aktivitet.



Förutom enskilda skillnader finns det också skillnader mellan barn från olika kulturer. I vår kultur lägger vi stor vikt vid att kunna krabba, sitta och gå. Utvecklingen ska helst ske i denna ordning, och behärskningen av dessa färdigheter kommer att betraktas som viktiga milstolpar.

I vissa länder i frika anses inte repning vara viktigt. Många barn hoppar sålunda över detta utvecklingsstadium, utan att det verkar vara viktigt för de senare motoriska färdigheterna.

Olika traditioner av vård kan också påverka utvecklingen av motoriska färdigheter. På många ställen i sien och frika är barnets massage och motion en naturlig del av den dagliga inställningen. Dessa ritualer har visat sig ge barnen en början i motorutvecklingen. Det motsatta har visat sig vara fallet på platser där övningen är annorlunda. I fattiga delar av norra Kina har vattenbrist och brist på blöjor gjort det vanligt att placera skoporna i påsar fyllda med sand. arnen kan spendera upp till 16 timmar dagligen i dessa sandkassar under hela sitt första år av livet. I säckarna berövas barnen möjligheten att flytta. Undersökningar har visat att sandsäckarna nått milstolparna mot milstolpar senare än vanliga blöja barn från samma område.

ehandling av motorproblem

I orge finns det vanligtvis proffs på hälsovårdscentret som följer barnens utveckling och eventuellt upptäcker motorproblem. De nya hälsokorten har inga checklistor eller

specifika målare för att testa utvecklingen av barn under två år. Flera hälsocentraler använder fortfarande checklistorna från de gamla korten, men i många fall kommer det att vara upp till den enskilda sjuksköterskan att använda sin kunskap och diskretion för att upptäcka avvikelser och eventuellt hänvisa barn till ytterligare behandling.

Motorfärdigheter och livskvalitet

Motorproblem är ofta förknippade med andra frågor som låg självkänsla, osäkerhet, sociala relationer och dålig koncentration. Dorothy inon lägger också vikt vid de psykologiska aspekterna av motorutveckling i boken "Learning early". Hon anser att barnets nöje att behärska nya fysiska färdigheter ökar självkänslan och lusten att lära sig mer. lla dessa påståenden är inte så dokumenterade. Vad man säkert vet är dock att barn som inte kan hävda lek och sport ofta lämnas ur sociala relationer. I en sådan situation kan en förbättring av motoriska färdigheter bidra till att stärka självkänslan. Detta kan öka ditt välbefinnande och en större önskan att prova nya saker.

Självförtroende mot självkänsla

Självkänsla och självkänsla är inte nödvändigtvis desamma. Den danska barnpsykologen Jesper Juul skiljer tydligt mellan de två begreppen. Juul definierar självkänsla som en extern, tillskriven egendom, medan självkänsla beskrivs som den grundläggande tonen i vår psykologiska existens. Dålig självkänsla är sällan ett problem om barnet har ett välutvecklat självkänsla, men motsatsen är aldrig fallet.

Det kan vara bra för barnets självkänsla att minska motorproblemen, men enligt Juul har det inget att säga för självkänsla. Det finns uppenbarligen ingenting i vägen för att stödja sitt barn, eller träna och uppmuntra det. Men man bör inte anta att större motormastering gör att barnet känner sig bättre om sig själv. arnet måste ses och det måste erkännas som det är. arn med stora eller små problem riskerar ofta att ses i stället för att ses.erörda föräldrar kanske vill fokusera för mycket på krypa som aldrig komma igång, eller de första stegen att barnet borde ha tagits för länge sedan, i stället för att fokusera på barnet självt. Juul rekommenderar föräldrar att ge personlig feedback, snarare än att betona barnprestanda. Ge en sådan positiv respons till glädje barnet känner sig ha kommit upp på lekplatsen utan ökade agera själv.

Källor:



Motor Development - nyare perspektiv på barns motorik, Vorland Pedersen och Hermundur Sigmund, Sebu Publishing 2000

tidig inlärning, Dorothy inon, Marshall Publishing 1998

Spela med ditt barn, Jackie Silberg, Sandvik S 1998

ADVERT

Mest populära