För dem som försöker bli gravid, är gravid eller har barn >> Bebis

Mer än barndomen?

tt barn upplever världen som en ström av ljud, färger, intryck. Genom att rita kan barnet skapa orden i visningarna. arn måste ha gott om möjligheter att rita. Det är viktigt för utvecklingen av personlighet och barnets förståelse för omvärlden, säger Synneva Heradstveit, bildkonstnär och förstajobbsprofessor vid förskollärareutbildning vid Högskolan i ergen.

För ett barn är det lika naturligt att rita som att tala. Din ritning är en form av spel. Det är därför viktigt att underlätta sådan verksamhet och ha bra material tillgängligt. Uppmuntra barnets exploratory rank och ha en öppen attityd. arnens kreativitet kan lätt misstas som en väsen och oro, och omedvetet kan sådan återkoppling sätta spjället på barnen och stänga kreativiteten inuti.



- arn är i princip öppna och nyfikna. Möten med konst kan förvandla fantasi och tankar till swing och utveckla barnets kreativitet och göra dem till en rikare person. Om vi ​​väcker konstintresse tidigt, ser vi till att barnen får en extra dimension i sina liv, säger Heradstveit.

Hon fortsätter: - arnteckning är ett språk som utvecklas som det ska. Det är viktigt att lyssna på barn som ritar och målar. Ta barnet allvarligt, inte kritisera eller ha speciella förväntningar. Var närvarande och lyssna på vad barnet säger om sin bild.

är du frågar barnet vad teckningen föreställer har du förmodligen upplevt att det ibland kommer med långa, uppfinningsrika svar och ibland inte alls ett svar. För de yngsta är det viktigare att uppmuntras att rita än att prata om det. Kanske pratar barnet med sig själv under teckning?



arnteckningens utveckling kan delas på ett sådant sätt, men barnets ritning kan också utvecklas i olika takt och på andra sätt.

1, 5 - 2 år: Första belöningen

abling, första tveksamt, så energisk. Stora armrörelser, dra med hela kroppen. Det är inte alltid att barnet tittar på arket under ritningen. Även om rabbin är slumpmässig är det viktigt att vuxna visar intresse för vad barnen ritar. Således upplever barnet att detta sätt att kommunicera är accepterat. Se till att ditt barn har stora lakan och färger tillgängliga.

fter varje motor samordnas motorn och den visuella förmågan, och rakhyvelen blir till rundor och krossar. n tråkig ull kan bli ett huvud och huvudet kan ha ett namn, mamma, pappa etc. Slutligen sträcker man på armar och ben, och detta kallas huvudföljare. arnet är ännu inte upptaget av slutprodukten, och ritningen är utvecklad i linje med fantasin.Många treåringar håller färgen på samma sätt som vuxna gör. De tycker om att prova färg på papperet och se att strängarna ändras beroende på hur de håller kritorna.

4-10 år: n rik ritperiod

arnet drar allt de vet och vet om. arnet har ett fritt förhållande med form, tid och rum. llt är möjligt. u kan barnet berätta mer om vad de ritar. elationer som de har svårt i vardagen kan ses på ritningen. Sådan ritning kan få barnet att känna sig lättare.

6 år och äldre: Kalken startar

Mer exakta symboler; människor, djur, hus, träd, bilar, båtar och liknande. u kan barnet dra personer från sidan. De använder förökningsperspektivet, inte djupet, så att slutet ligger längst ner på arket, avståndet är uppe. Skillnaden mellan rännor och flickor ritar blir större. Pojkar är angelägna om teknik, drama och handling och ritar raketer, plan, skepp och superhjältar. De har många detaljer på ritningssidan. Flickorna är mer oroade över blommor, hästar, landskap och hushållsartiklar och använder mer mönster.

10-11 år: itningen ändrar karaktären

arnets teckning påverkas nu tydligt av kulturen den lever i. De blir mer självkritiska och jämför sina ritningar med andra. De kopierar andra, och det här är något som andra kan beundra. Tyvärr är kopiering ofta uppfattad som dödande för karaktärsutveckling. Många barn slutar teckna i denna ålder, och inspirerande vägledning och erfarenhet av konst kan motverka detta.

 - Många vuxna har förlorat sin förmåga att uttrycka sig visuellt. Vi skulle gärna återvända till barndomsstadiet för att hitta kreativa färdigheter. Vi har alla en "bildbank" i våra sinnen. Om vi ​​vågar stänga våra ögon och rita vad vi tycker kan vi befria fantasierna. "Tänk på ett djur" och skriv vad du ser för dig. Tänk så roligt att du kan få det med ditt barn och bjuda in Heradstveit.

 • Låt barnet få stora lakan att hysa på.

• nvänd stora, giftfria färgpinnar som är bra att hålla runt.

• Få barnet att uppleva en färg i taget - titta på färgen - prata om färgen, var ser vi den här färgen?

• Du kan gradvis blanda två och två färger. Hur får vi apelsin, lila, grön?

• nvänd rena färger. Du behöver de primära färgerna gul, röd och blå.

• är du också har svartvitt kan du blanda alla färger i världen.

• ita olika typer av musik, ändras uttrycket på ritningen när du lyssnar på Grieg och rock?

• amma ritningarna och häng upp dem. arns ritningar är också bra julklappar.

• Låt barnet ha en magnettavla där veckans ritning kan hängas upp.

• Skriv ner vad barnet berättar om ritningen. oligt att gå ut när barnet är äldre.

rtikeln har upprättats i samarbete med Synneva Heradstveit, bildkonstnär och professor vid förskolan vid Högskolan i ergen.

ADVERT

Mest populära