För dem som försöker bli gravid, är gravid eller har barn >> Bebis

Barnspråk utveckling

Ända sedan födseln är barnet redo att kommunicera med omvärlden. Du som förälder har en viktig roll i barnets språkutveckling. Genom kunskap om hur man tolkar barnets signaler och svarar på dessa kan du hjälpa till att utveckla och främja barnets språk.

arnets språkutveckling sker snabbt, och förskott kan observeras nästan varje vecka. På kort tid lär barnet att förstå och använda sig själva språket. Utvecklingen av de första åren av livet är formidabel - i genomsnitt 80 år spenderar cirka 6000 ord. Det betyder att barn i genomsnitt lär 750 ord om året, eller två varje dag de första åtta årens liv! Det finns en stor variation i antalet ord barnmästare, och mycket beror på det faktum att du som föräldrar aktivt främjar barnets språkutveckling.

Språk är en grundläggande färdighet som är avgörande för lärande, sociala relationer och interaktion. I de flesta barn är språkutvecklingen nästan automatiskt och med enkelhet som gör det enkelt att glömma hur komplex och komplex denna process verkligen är. Det finns faktiskt flera utvecklingsprocesser som sker nästan parallellt.

Den tidiga interaktionen

Till och med som nyfödd är din baby redo för kommunikation. Det föredrar att titta på ansikten snarare än andra saker, och kommer snabbt att försöka efterlikna ljud och ansiktsuttryck. Till exempel kommer nyfödda barn sticka ut sin tunga när en vuxen gör. Spädbarn föredrar också att höra röster snarare än andra ljud. Tecken på att barnet vill ha kommunikation är: Snabbare andning, söker ögonkontakt och vinkar med händer och fötter. Så småningom kommer barnet att göra olika gurglelyder för att fånga din uppmärksamhet. Stiftelsen ligger innan barnet kan säga ett enda ord!

Genom tidigt samspel med barnet svarar de vuxna på barnets signaler. De första fem månaderna består främst av ansikte mot ansikte dialog. arnet och föräldern tittar på varandra och "talar" växelvis. arnet samlar till exempel ljudet "aaa", och föräldern svarar tillbaka med samma ljud. Var tålamod, det tar ofta längre tid än du tror innan barnet ger svar, särskilt i alla fall. Det är viktigt att föräldrarna är aktiva i denna turné. Lägg till nya saker lite efter en liten stund. är man svarar på barnets initiativ kommer barnet oftare att starta sådana samtal och därigenom bli mer språkliga. är barnet behöver en paus, kommer det att vända huvudet bort.

är barnet är fyra till fem månader gammalt börjar det visa mer intresse för omgivningen och du kan börja prata om saker du ser. Det kan tyckas konstigt att prata med en bebis som inte förstår vad du säger.Men kom ihåg att din språkliga aktivitet är viktig för ditt barn - det stimulerar barnet att skapa ljud och så småningom ord.

Språkkunskaper

Språket är ett resultat av genetiskt ärvda färdigheter och miljöpåverkan. Det finns i huvudsak två färdigheter som är viktiga för barnet att lära sig: förståelse av ljuden i språket och förståelse av språkinnehållet och ordens mening. Färdigheter utvecklas samtidigt och är kopplade.

tt barnet lär sig både språket låter och förstår språkets innehåll är en viktig utgångspunkt för att använda språket socialt.

Under spädbarn börjar barnet förstå språkljudet genom att barnet är medveten om att språket består av olika ljud. Under de första nio månaderna lär barnet att språket består av ord som består av olika ljud. På de flesta språk utvecklas färdigheter som hör samman med språkljud snabbt under de första åren av livet innan de är helt bemannade under de första skolåren.

Förstå språkinnehållet - vilket betyder meningen med ord och meningar - är en stor lärandesuppgift som äger rum i livet. Ingen vet säkert hur många ord som finns på språket, men Tanums ordbok har 300 000 ord. Vi lär hela tiden nya ord. Vanligtvis hör vi ordet först, får en situationsbaserad förståelse för det, och med tiden en mer allmän och övergripande förståelse för den.

nsiktskontakt och gå en promenad när du pratar tillsammans är viktigt för barnets språkutveckling. Foto: iStock

Vad ska barnet kunna och när?

n stor norsk undersökning av språkutveckling hos barn visade att barn förstår ord redan under 8-12 månader. Denna förståelse är förmodligen situationberoende, och det kan därför vara svårt att veta om barnet förstår ordet eller situationen. Till exempel om barnet förstår ordet "middag" eller om den förstår vad som kommer att hända, eftersom mamman hittar en bebis eller sätter barnet i barnsätet.

Den passiva ordförrådet - ord som barnet förstår - utvecklar tidigare än det aktiva ordförrådet - ord som barnet själv använder. Vid en ålder av 12 använder de flesta barn bara några ord. Men då händer det snabbt, och vid 18 års ålder använder hälften av barnen minst 50 ord. Vid en ålder av 20 använder de flesta tjejer minst 100 ord, medan pojkarna använder runt 70. Skillnaden mellan könen verkar vara ett tag.

Milstolpar i språkutveckling under det första året

Det finns nästan universella milstolpar för barns språkutveckling. Vi använder medelåldern för enspråkiga barn. Även om ditt barn inte behärskar alla färdigheter vid rätt tidpunkt betyder det inte att barnet har problem.

Se tabellen för beskrivning av vad barnet ska kunna:

yfödd:

  • Lyssna på ton och rytm på språket.
  • nvänder samma typ av rop för alla behov.

1-3 månader:

  • Tycks när du pratar eller ler.
  • Föredrar röster i hög tonhöjd.
  • nger några enkla ljud på språket.
  • Verkar känna igen din röst.
  • örjar uttrycka ljud.
  • Skapar ljud som visar tillfredsställelse.
  • Crying olika för olika behov.
  • ler när den ser dig.
  • arn med enkla vokaler som a och o.
  • Vid slutet av perioden svarar barnet med ljud när någon pratar med det.

4-6 månader:

  • Flyttar utseendet i ljudriktningen.
  • eagerar på förändringar i tonen.
  • Visar intresse för spel som skapar ljud.
  • Visar intresse för musik.
  • abling ser ut som mer på vanligt språk med ljud som p, b, m eller korta ord som ma-ma.
  • Smile och skrattar.
  • nvändaren låter som spänning eller missnöje.
  • Gurglar eller bubblor i spel ensam eller med dig.

7-12 månader...

  • som leksaker "bort - ser boo" och "klappa tårta söt
  • Slår efter ljud
  • Lyssnar på tilltal
  • erkänner ord vanliga saker, som kopp, skor och vatten.
  • Starter följande önskemål som "kom hit".
  • eagerar på enkla frågor, såsom "Vill du ha mer?"
  • porlande har både kort och lång ljud och liknande gradvis mer på ord, så att ma-ma får mamma och pa-pa pappa.
  • nvändar låter snarare än att gråta att få och behålla uppmärksamhet.
  • nvändar gester, såsom vinka, hålla armarna upp att plockas upp.
  • Imitera olika ljud.
  • säger mot slutet av perioden eventuella begripliga ord som det förstår tydligt innebörden av, till exempel, hej, mamma, pappa eller nej. ljudet är inte nödvändigtvis tydliga.

13 till 24 månader:

  • kan peka på vissa kroppsdelar, när frågade om det
  • Kan följa enkla instruktioner som "rulla bollen", "kram nallebjörn" eller "hitta din sko". .
  • Lyssnar på enkla berättelser, sånger och rimar.
  • Kan peka på rätt bild i en bok när du säger namnet på dem.
  • Ställer in nya ord varje månad.
  • nvänder några ord med ett ord eller två ord, till exempel "var pus?" eller "där?"
  • Lägger till två ord i korta meningar, till exempel "moderbok" eller "inget vatten".
  • nvänder många olika konsonanter i början av orden.

Språk stimulera aktiviteter som du kan göra med ditt barn:

  • Ha ögonkontakt med barnet, prata med den och härma ljuden barnet gör.
  • nvänd också kroppsspråk och ansiktsuttryck och bjud barnet att efterlikna. Till exempel kan du blinka, klappa, spela "away-look-tei-play" eller sjunga "Little Petter Spider" med åtföljande rörelser.
  • Prata även barnet! eskriv vad du ser. Prata om vad du gör, vad man ska göra, vem ska träffa, känslor, färger, djur och så vidare.
  • nvänd ord i olika sammanhang: ".? Titta på fina nallebjörn jörnen sitter på bordet Om vi ​​hittar en stol björn kan sitta på Tror du björnen är hungrig"
  • Prata med ditt barn om det kunde svara. Mängden är viktig - barnet behöver höra samma ord många gånger.
  • Läs böcker. Pekebøker är bra "Titta, en ko ko säger Mooo."

Språk stimulerande aktiviteter du kan göra med ettåring.

  • nvänd ett enkelt språk, men tala ordentligt, så att barnet kan kopiera vad du säger.
  • xpand vad barnet säger. Om barnet säger "bil" kan man säga "Det är en bil, det är stort och rött." är barnet omges av ett rikt språk, kommer barnets ordförråd också att vara rik.
  • Läs för ditt barn - varje dag! Välj böcker med kort text och spendera tid på att prata om illustrationerna. Ta gärna ditt barns egna upplevelser. Till exempel: "Det är en katt. Minns du att vi såg en katt tidigare idag? Det var svart".
  • Ge barnet en förståelse för att ord börjar med olika ljud. Till exempel, säg "tick-tack". Förstärk första ljudet så att barnet hörs att orden börjar med samma ljud, även om de är olika. im och regler är bra att använda för detta.
  • jud barnet att namnge saker i bilder. Kan inte svara den här gången, kan det hända nästa gång? Under tiden kan du säga det.

Tvåspråkiga barn

arn som växer upp i tvåspråkiga hem kan tyckas utveckla språk långsammare än andra barn. Ofta oroar föräldrarna sig eller undrar om vad som är orsaken. Det är viktigt att komma ihåg att barnets övergripande språkförståelse kan vara lika stort som i andra barn, men att det behärskar olika ord på olika språk. Men det är klart mer krävande att lära sig två språk än en. Det är viktigt att barnet kontinuerligt hör båda språk. arnet ska kunna använda skolans språk långt innan skolans start.

Viktigt för framtida skolkunskaper

tt bra språk är den bästa utgångspunkten när barnet börjar skolan. Språkkunskaper är till exempel avgörande för att bryta läsningskoden. arn som kämpar med förståelsen av ljudkonstruktioner på språket har ofta dyslexi.

Språkförståelse - meningen med ord och meningar - är viktigt för att förstå text och muntligt presenterad information. Detta är särskilt relevant när barnet blir äldre och mängden information ökar.

är är det någon oro för barnets språk?

De tidigare språkproblemen upptäcks och görs, desto bättre går det. Då kan du också undvika olyckliga konsekvenser på lång sikt.

Till dess att barnet är ungefär 20 månader gammalt är det stora skillnader i antalet ord barn själva använder. Om barnet använder mindre än 25 ord finns det anledning att vara extra

medveten.

Om barnet mästar få eller ingen av milstolparna i formuläret på sidan 142 efter att ha nått övre delen av åldersintervallet, kontakta barnhögskolan eller vårdcentralen för en grundlig undersökning av barnet.

Språk är delvis ärftligt. Har någon i nära familj språkrelaterade svårigheter, som dyslexi eller läsvårigheter? Sådana medfödda svårigheter kan skapa problem för barnets språkutveckling redan i barndomen.

Vissa utvecklingsmiljöer som DHD och inlärningssvårigheter kan uttryckas genom sen språkutveckling eller öka risken för språkproblem.

llvarliga svårigheter i språkförståelse som inte kan förklaras av allmänna inlärningssvårigheter eller utvecklingssvaghet kallas specifika språkproblem. Dessa är ofta omfattande och påverkar ofta förståelsen av språkljud.Många av barnen med specifika språkproblem utvecklar ofta dyslexi också.

Om du är orolig för barnets språk ska du kontakta hälsovårdscentret, dagis eller allmänläkare. Foto: iStock

Få hjälp i tid

Om du är orolig för ditt barns språkutveckling, bör du kontakta vårdcentralen. Vid de två- och fyraåriga kontrollpunkterna vid hälsocenteret ska hälsasösteren kartlägga barnets hörsel och språk. Om det behövs, hänvisa barnet till vidare utredning vid Pedagogical-Psychological Service (PPT) i din kommun. Om barnet går till dagis kan det vara lämpligt att kartlägga barnets språk där. arnskolan kan också hänvisa barnet till PPT för vidare utredning.

Grunden för språk läggs till under de första åren av livet, så det är viktigt att ta itu med problemen på en gång istället för att se den.

ADVERT

Mest populära